近年来，汉阴县从完善保障机制、创新学习方式、督导考核评估等方面入手，狠抓规范、细化管理，力求实效，推动远教“固定学习日”活动有形、有序、有效开展。

完善保障机制，上下联动增强“推动力”。制定《汉阴县远程教育学用工作提升行动方案》，将远教“固定学习日”情况作为远程教育工作重要指标，与基层党建工作同考核同部署，明确镇党委、村（社区）党支部书记第一责任人职责，对全县202个站点实行“站点管理员AB岗+指导员+监督员”的“211模式”机制，配强“三支队伍”，完善站点管理员信息台账，建立“固定学习日”制度，建立“月通报、季巡查、年考核”机制，实施学习进度通报、后进单位约谈机制等，细化完善远程教育管理制度，以制度规范工作常态长效。

创新学习方式，学做结合增强“渗透力”。按照省市统一安排部署，采取“月初预告+月中调度+月末紧盯”的模式，充分发挥汉阴先锋微信公众号优势，及时将学习任务进行预告，明确学习内容、时长及时限，要求各基层站点将远程教育“固定学习日”与“三会一课”、主题党日活动等党内组织生活相结合，坚持完成学习任务，月使用率达到100%，并认真、规范填写学习记录。加强分类指导，引导各站点要结合实际开展自主学习，在学习党务知识、提高党性修养的同时，掌握1-2门农业、畜牧业、渔业、养殖业等实用技术，让远程教育学习“底料更足”“味道更鲜”“形式更活”，不断提高参学率和实用性。

督导考核评估，靠实责任增强“执行力”。建立督查考评机制，把党员固定学习日制度落实情况纳入基层党建目标考评内容，采取县级统筹、镇级提醒、站点深入学习三级联动，并以现场抽查与网络督查相结合形式，结合党建检查，通过实地察看、走访问询、资料查阅等方式，定期对全县远教站点运行、人员配置、学用转化等情况进行系统了解，对管理不规范、学习不主动、作用发挥不明显的站点，发现问题以通报反馈，督促整改，通报情况计入各镇党委考评，层层传导责任压力，督促各站点支部“固定学习日”学习落实落细，真正取得实效。

供稿：中共汉阴县委组织部

通讯员：赖小定